SALA ROJA
TURNO MAÑANA.
DURACIÓN: DEL 06/04/20 AL 17/04/20
1 :Jugar a embocar:
Hacer pelotitas con papel de diario. Colocar cajas
de cartón o canastos (si tenemos en
casa) para embocar, con las pelotitas de papel. Por turno ir tirando.
#dejar los
canastos o cajas cerca a unos 40 cm de los niños (fácil)
#alejar los
canastos a 70cm de los niños (medio)
# colocar las
cajas arriba de una mesa o mesada o cama y tratar de embocar a una distancia de
50 cm (difícil)
Las familias deben
jugar junto a los niños y alentarlos a lograrlo. Realizar registro fotográfico
y enviar al docente
2:Ahora a jugar.
Los juegos con
dados ayudan a que los niños/as aprendan
a contar.
Para estos juegos
se necesitamos un dado, Si no tiene
dados escriban en cartoncitos los números de 1 a 6. Los dan vuelta y los
mezclan en la mesa. una huevera o una
hoja con casilleros simulando ser la huevera (12). Tapitas de gaseosa o piedritas.
Cada jugador va
tirando el dado o sacando un cartón. De acuerdo al número que aparece tienen
que poner tantas tapitas o piedritas en la huevera o en la hoja. Gana el que
termina de completar la huevera primero. Las familias deben sacar foto de los
momentos de juego
3: movemos
el cuerpo con la música
Realizamos diferentes movimientos escuchando música infantil, y en algún
momento, la música se corta y me convierto en estatua. Cuando la música vuelve
a sonar me vuelvo a mover , jugamos de esa manera hasta que termine la canción.
#Escuchamos
El moustro de la laguna https://www.youtube.com/watch?v=eFdUXU9ZGls
y realizamos lo que nos dice…
4: me dibujo en una hoja , y con la ayuda de un
familiar le colocamos el nombre a las
partes( el niño/a las nombra, la familia escribe lo que ellos le indican)
5:Modelamos con masa:
Vamos a modelar: A
los nenes y nenas les gusta modelar. Pueden hacerlo con barro o con masa. Para
hacer masa les recomendamos usar ½ kg. de harina mezclada con agua y un poquito
de aceite y sal. Debe quedar una masa blanda que se pueda modelar con las manos
sin pegotearse. Esta masa se puede guardar en la heladera para que se pueda
usar varias veces. A los pequeños seguramente no les interesará conservar sus
realizaciones; mientras que a los mayores, sí. Para eso le pueden sacar fotos
También pueden ofrecerles piedritas, palitos, tapitas, etc., para agregar a los
modelados.
#Armamos una
figura humana con la masa
#armamos los
personajes de los cuentos escuchados
#realizamos al
coronavirus con la masa
6:
miramos el cuento de “Don
fresquete” https://www.youtube.com/watch?v=i2H8lBkd7U8 de MARIA ELENA WALSH
# Conversamos con
la familia, de que se trataba el cuento?
#Dibujamos en una
hoja la parte que más nos gustó del cuento
7: Escuchamos y miramos el
cuento de Los Tres Cerditos y El Lobo Feroz
#Realizamos a los
3 cerditos en una hoja y los pintamos con lo que tenemos,(colores, crayón,
tempera o acuarela)
#Armamos títeres
de dedos con los personajes del cuento y jugamos en familia.
#Entre todos los
integrantes de la familia, armamos un nuevo final para este cuento y los
adultos lo copian en una hoja con nombre y apellido asi cuando nos volvamos a
ver se lo entregan a la docente.
8
A pegar papelitos:
Proponerles a los nenes y a las nenas que trocen con
las manos papeles de revistas y de
diarios. Con esos recortes pegarlos en hojas de papel para luego
utilizarlo como fondo y
sobre ello una vez que la hoja
este seca dibujamos a los 3
cerditos (puede
ser también en hojas de diario).
Las familias colocaran en un cartel en nombre, para que
los niños cada vez que realicen actividades coloquen el nombre como puedan, la
idea del nombre es ir afianzándonos en el reconocimiento del mismo.
9:
Para enhebrar:
Cortar algún cartón con alguna forma de zapatillas o
zapatos,. Hacer agujeros simulando los cordones. Tomar un pedacito de lana o
Cordón en desuso para enhebrar. Si tiene cinta lo pueden pegar en la punta para
que no se pierda.
1o: decoro mi nombre:
Las familias copiaran el nombre del niño/a en una
hoja en grande y los niños lo deben decorar con lo que tengan,
papelitos, tempera, tela, lana, lo que
tengan en sus casas, lo pueden pegar en la puerta de su habitación o en el cabezal de la cama o donde más les guste,
buscando
11:
armamos un rompecabezas:
Buscamos una imagen sobre alguna revista o diario, las
familias la deben cortar en 3 partes iguales
Y los niños deben tratar de armarla solitos, las familias
pueden acompañar en la actividadad, pero no deben acomodar las piezas(lo que
pueden hacer para ayudar, antes de cortar, que los niños observen bien la
imagen)
Y las pegan en una hoja. las familias colocan el nombre
“rompecabezas” y los nenes intentan copiar el nombre.
12: escuchamos la historia y fabricamos un robots
La
docente les enviara un audio con una
historia:
“ROBOTIN”
Les voy a
contar una historia
Ayer cocine
una rica tarta de atún…le puse huevo, tomate en lata, la cocine en el horno.. Y
cuando estaba lista la comí con mucha, mucha agua.
Al terminar
de almorzar limpie todo y me fui a dormir una linda siesta.
¡Grande fue
mi sorpresa cuando me desperté!!!
En la mesada
de mi cocina estaba parado ROBOTIN
¿Quién era?
¿De dónde
habría salido?
ROBOTIN me conto que se formó mágicamente en la bolsa de basura, donde yo había tirado
todo lo que utilice para mi tarta…. Allí se formó su cuerpito que tenía dos súper
poderes.. EL DE LA AMISTAD Y EL DEL AMOR
Rebotín me
pregunto si yo quería ser su amiga humana
_ Por
supuesto!!! Le respondí con mucho amor..
_ No solo yo seré
tu amiga humana, sino que también te daré mucho amor…. Y buscare más amigos
humanos que a su vez tengan amigos robots con muchos poderes, como los tuyos y otros poderes más…
Para que
podamos jugar todos juntos, cuando nos volvamos a ver en el jardín… ahora que
yo ya te conté mi historia, que te parece
si creas tu propio rebotín? TE ANIMAS?
Las familias deben realizar Un robots con súper poderes(
pueden ser valores, amor, amistad, solidaridad, esperanza, etc )
con materiales descartables como envases de productos
que consumen diariamente en sus casas, pueden decorarlos como deseen,
agregarles cartulina, colores, témperas, etc.
. Cada familia
tendrá que pensar en los superponerse de sus robots e inventarles
una historia breve
cada niño arma
su robot a su manera. cuando nos volvamos encontrar en el jardín cada uno lo
llevará para seguir jugando y conocer
los robots de todos los niños
13:
ARMAMOS EL ALMACÉN EN CASA.
Pensamos juntos
¿qué necesitamos? elaboramos una lista de todo lo que necesitamos para poder
jugar al supermercado
Durante estos días de cuarentena, las familias deben
guardar todos los envases de las cosas productos que consumen, como por
ejemplo; de arroz, fideos, puré de tomates, botellas de gaseosas, aguas, jugos, paquete
de azúcar, cajitas de mate cocido, y todo lo que consuman durante estos días.
Una vez que tengan bastantes envases, arman el almacén
para jugar, con cartoncitos arman los billetes y las monedas, con la bolsita de
comprar, realizan las compras. Se van repartiendo los roles, vendedor,
comprador.
Les recordamos a
las familias, que estos días no son vacaciones, que necesitamos de su ayuda
para la lograr la continuidad pedagógica, nos mantenemos en contacto a través
del uso del celular.
Registren todo lo
que pueden, nos volvemos a ver dentro de
poquito.
Evaluación:
Trabajo con
otros
Observa e
incorpora nuevas propuestas que provienen de los otros.
Compromiso y
responsabilidad
Juega reconociendo y respetando las reglas propuestas por el docente.
Pensamiento crítico
Plantea su punto de vista frente a una situación o a la resolución de
un problema.
Comunicación
Escucha atenta y comprensivamente consignas, informaciones,
relatos, cuentos, poemas.
Expresa respetuosamente, con claridad y precisión crecientes,
sus necesidades, sentimientos.
LES
DEJAMOS LAS PAGINAS Y LINKS DONDE TAMBIEN PUEDEN ENCONTRAR BUENA INFORMACION:
► BLOG DEL JARDIN: http://jardinperiquita.blogspot.com/ ACA SE
SUBIRAN A DIARIO ACTIVIDADES Y FECHAS IMPORTANTES.
► CANAL PAKA PAKA
► EL CUADERNILLO PODRAN UTILIZARLO TAMBIEN. QUE SE ENCUENTRA EN EL BLOG
► LIBROS DIGITALES DE FUNDACION LEER
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